我來自遼寧沈陽，經何彩霞老師介紹，這已是我第二次走進課堂。第一次來是在第四期課程，照片里那個略顯青澀的身影，正是當年年少輕狂的我——那時的我是個徹頭徹尾的理性主義者，秉持絕對客觀唯物的態(tài)度，初聽課程時滿心都是質疑，總覺得傳統文化不過是些玄虛之說。然而隨著課程深入，那些看似抽象的道理竟?jié)u漸在生活中找到了注腳，我雖未完全吸收，卻埋下了一顆好奇的種子。
記得第四期課程是在2017年，時隔多年后我選擇重返課堂，源于一個簡單卻深刻的邏輯：任何理論都應有其根源。既然課程講述傳統文化，那必然能在古籍中尋得蹤跡。于是我翻開儒釋道經典，從經文中尋找答案。這一讀，竟讓我恍然大悟——課程中提到的智慧，皆能在古籍中找到脈絡，中國傳統文化的博大精深，遠比我想象中更為深邃。曾經不解的理念，如今再看，竟如撥云見日般清晰。
上一次課程時，我正值意氣風發(fā)的年紀，自恃心理學學得不錯，以為前程似錦、大有可為。然而現實并未如想象般順遂，我陷入了深深的困惑：滿心想要從事奉獻與大愛的事業(yè)，卻苦于沒有機會；自認非庸才，卻在現實中處處碰壁。這種不甘平庸的痛苦，讓我在深夜反復叩問自己：“我是不是一個無用之才？”倘若能甘于平凡，或許就能少些掙扎，可我的內心始終燃燒著一團火，渴望為世界做點什么，渴望證明自己的價值，而非做一個“干吃飯的廢人”。
帶著這份困惑，我再次踏上了尋答案的旅程。我相信，夏老師的智慧能為我撥開迷霧；我更相信，這次課堂必定不虛此行——就像那些在經典中印證的真理一樣，有些答案，需要帶著相信的勇氣去探尋。愿我們都能在傳統文化的滋養(yǎng)中，找到屬于自己的價值坐標，讓生命的光熱，照亮更廣闊的天地。
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